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Think Diverse - 2021-2023

Think DiverseThink Diverse

  1. Cadre
  2. Objectifs
  3. Résultats obtenus
  4. Expérimentation
  5. Partenaires du projet (réseaux européens)
  6. Réseaux constitués (en France)
  7. Publications & présentations

Introduction

Cultiver la créativité par des méthodes pédagogiques innovantes permet de  développer des qualités créatives auprès des jeunes adultes pour  faire face aux problèmes du quotidien, leur permettre de s'épanouir en améliorant leurs compétences pour une réussite future.

Les professionnels qui interviennent dans l'éducation pour adultes, et en particulier auprès des jeunes adultes, ont besoin d'outils pour leur permettre de penser autrement et développer une pensée créative.

Il existe de nombreuses théories sur la créativité. Certains psychologues pensent qu'elle découle de pulsions inconscientes. D'autres chercheurs la considèrent comme un syndrome ou un complexe (Runco & Saka-moto, 1999). Enfin des chercheurs l'attribuent à des qualités personnelles (Sternberg, 1999).

 Quelle pourrait être la vision la plus efficace de la créativité pour l'éducation des adultes ? Deux hypothèses sont proposées: la première est que la créativité doit être développée (Fryer, 1996 ; Parnes, 1963 ; Torrance, 1963 ; Torrance et Myers, 1970),  la seconde est que tous les individus ont un potentiel créatif (Craft, 2001a; Esquire, 2001a). (Craft, 2001a ; Esquivel, 1995 ; Feldman et Benjamin, 2006 ; NACCCE, 1999).

 

I. Cadre

La créativité a une structure multidimensionnelle et développementale. Elle se caractérise par un changement évolutif  qui dure toute la vie. Grâce aux changements sociaux, économiques et technologiques amorcés dans les années 1990, une attention croissante a été accordée au développement de la créativité (Craft, 2001b ; Shaheen, 2010), considérée comme une compétence de survie pour réussir dans la vie (NACCCE, 1999). Csikszentmihalyi affirme que si à la Renaissance, la créativité était peut-être un luxe pour quelques-uns, elle est à présent une nécessité pour tout le monde.

 Ainsi, la relation entre créativité et éducation devient fondamentale. Dans un monde qui va de plus en plus vite et où les changements sont constants, il ne suffit plus de favoriser le développement personnel et l'accomplissement de soi, mais il devient fondamental de doter les jeunes adultes d'un ensemble de compétences utiles pour leur avenir, en particulier développer leur potentiel créatif.

II. Objectifs

Le projet vise à concevoir et tester un modèle de formation avec des méthodologies innovantes destinées à développer et promouvoir la créativité. Le Think Diverse a pour objectif de proposer des formations abordant le thème de la créativité afin de valoriser cette compétence pour accompagner les jeunes dans leur parcours professionnel. 

Le Think Diverse! (2021-2023) est dirigé par le consortium italien Eurosviluppo et associe 3 pays : Italie (Eurosviluppo, Skill up & Trastevere), France (iriv & LIRAC), et Espagne (Neotalentway & Curvapolar) ; il rassemble des experts de l’Education et la formation tout au long de la vie et des organisations culturelles ou artistiques 

Public-  le projet  s'adresse d'abord à desformateurs et praticiens de l’innovation sociale souhaitant introduir la diversité dans leurs formations pour adultes ; ils ont besoin de nouvelles méthodes et d'outils de qualité. Les travailleurs sociaux doivent savoir enseigner différemment avec différents groupes de personnes.

Le Think Diverse souhaiteaussi offrir à des jeunes de moins de 35 ans, qui n'ont pas vraiment de sens dans leur vie, une boîte à outils pour développer une nouvelle approche de la diversité et ouvrir une voie innovante d'éducation , permettant de favoriser l'inclusion sociale. L'idée est de prendre un groupe diversifié d'apprenants et de les former grâce à une boîte à outils originale qui utilise une approche artistique pour former d'autres personnes.

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III. Résultats obtenus

Trois résultats attendus:

1- Résultat 1 (IO1) =>Cycle d’ateliers artistiques (qui peuvent être réalisés en ligne) sur la base de modules créatifs - leader:  Eurosviluppo 

2-Résultat 2 ( IO2 )=> Evaluation de la boîte à outils / modules créatifs dans les trois pays.- leader: Neotalentway

3- Résultat 3 (IO3) => Editer un manuel de gestion de la diversité - une approche européenne- leader: iriv

Résultat 3 (IO3) => Gérer la diversité - une approche européenne

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IV. Expérimentation

Pour le projet Think Diverse, la LIRAC est responsable d’organiser un spectacle créatif et de préparer des activités multimédias artistiques et créatives.

 L’approche de l’improvisation théâtrale sera utilisée pour animer les ateliers créatifs et illustrer la créativité :

  1.  s’adapter à une information inattendue
  2. être à l’écoute de son interlocuteur ;
  3.  jouer « avec » ses adversaires  et non contre
  4. faire des propositions qui soient pertinentes dans un contexte nouveau pour faire mouche
  5. conceptualiser sa réaction en fournissant une réponse rapide (en moins d’une minute) et pertinente
  6. s’accorder très rapidement avec ses co-équipiers au service de l’idée retenue même quand elle n’est pas la nôtre, mais celle de l’équipe
  7. servir un projet collectif
  8. enrichir le projet commun par des idées personnelles et originales, apporter sa pierre à l’édifice
  9. tenir compte de la diversité des membres de l’équipe en attribuant une caractéristique particulière à chacun des membres (avec un emploi spécifique)
  10. jouer dans des conditions réelles face à un public réel, sans filet ;
  11. avoir le droit à l’erreur,
  12. pouvoir se rattraper ou se refaire plus tard

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V. Partenaires du projet (réseaux européens)

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VI. Réseaux constitués (en France)

Des associations sont identifiées et contactées pour l'expérimentation en Ile de France

1-      association « Conjugue » Argenteuil

2-      service Info Jeunesse à Herblay (Val d’Oise)

3-      mission locale de Montmorency

4-      association Danton cœur à Drancy (Seine Saint Denis)

5-      espace des associations et de la jeunesse à Montigny les Cormeilles

6-      service jeunesse d’Eaubonne (Val d’Oise)

7-      mission locale de Cergy pontoise

8-      mission locale d’Epinay sur Seine (Seine Saint Denis)

9-      service jeunesse de Belloy en France (Val d’Oise)

10-  service jeunesse de Sartrouville (Yvelines)

11-  groupe d’entraide mutuelle (GEM) de Sartrouville

12-  service jeunesse de Poissy (Yvelines)

13-  service jeunesse de Chanteloup les Vignes (Yvelines)

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VII. Publications & présentations

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